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    卓越教师计划

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    教育见习感悟之语文组

    来源 :      作者 : admin     时间 : 2011-09-08
    师生相处得和谐是学生学习效果好的重要乃至是决定性因素。一个学生因喜爱一位老师而在这一领域有所建树,或是一个学生因憎恨一位老师而影响其一生的例子比比皆是。对学生既不能一味纵容,放任自流,也不能处处掣肘,伤其自尊。“教育青少年的困难的重要原因,在于教育实践在他们面前是以赤裸裸的形式进行的。而处于这个年龄期的人,就其本性来说,是不愿意感受到有人在教育他们的。”润物细无声,是最好的管理学生的方式,但也最需要技巧。
    ——陈丽媛
    每到下午,我们会在孩子依依不舍的目光中离去,不时地回头告诉他们:“明天我们还会回来的!”但短短一周的见习,谁又看不到尽头呢?终有一日,再是不舍,也会任他们呼喊着我们的名字,悄然离去。也终有一日,我们还会重新步入另一个属于我们的教坛。
    ——黄冰霜
    我想作为一名优秀的老师,不应当仅仅承担传道授业解惑的职责,还要关爱每一位学生的身心健康。对学生的进步,我们不要吝啬我们的赞美,要及时给予他们肯定。我们要把握每一位学生的性格特点,做到因材施教。例如对于“敏感型”的学生,我们不要当面批评,让他们自信心受损。私底下多多地学生进行情感的交流,了解他们的心理动态。与学生成为朋友,与学生共同成长。
    ——夏晓芬
    微笑对于一个老师而言,一直都有特殊的力量。在学生的心目中,一个感觉和蔼可亲的老师与一个严肃的老师的地位往往差很大,微笑则是提高一个老师亲和力的最好方法。微笑多一点,或许有的老师在平时也是很严肃的,但是,对于小孩子来说,他们需要的是微笑,需要的是那种特殊的亲和力,如果每个老师可以微笑多一些,那么,对于孩子们来说,在成长的道路中,他们拥有的并不仅仅是一个个良师,更是一个个诤友。微笑多一点,向对待自己的孩子一样对待每一个学生,我想这是每一个将来会教师要学着去努力的吧。
    ——杨佩桦
    听过201班和208班的语文课,从王老师和潘老师的上课方式,总结出一些结论:一、上课的时候,不能一味地和蔼,需要亲和力与威严相结合,才能更好地管好班级的纪律。这改变了我曾经认为管理小学生,需要一味地和蔼可亲才好管理班级的看法。当然,过度威严,对小朋友的一点小错误就严厉指责,效果会是背道而驰的。与另外一位听英语老师课的同学那里交流经验的过程中,我们一致都觉得,有一定克制的亲和力在管理班级中的分量是很重的,也是最有效的。而这个分寸的把握需要时间与经验的积累。
    ——陈俞静

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